ACTIVIDADES ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE LA LECTURA.

Escapar de un cuento.

 

Título: Escapar de un cuento

 

Autor: Concha López Narváez y Rafael Salmerón

 

Ilustrador: Rafael Salmerón

 

Editorial: Anaya, El Duende Verde

 

1ª edición: 2011

 

Edad en la que me baso para realizar este análisis: 8 años

Actividades de lectura.

El libro elegido es un libro que durante mis prácticas, lo niños de 3º de primaria han tenido que leer, por lo que he llevado a cabo las actividades de antes, durante y después en la vida real, y estas con las siguientes:

·         Actividades ANTES de la lectura:

1.      Imaginar la historia a partir del título y la portada.

Enseñamos la portada a los niños, que fueron pasándolo por las mesas, y escribimos en grande el título en la pizarra, y les preguntamos que quienes pensaban que eran los personajes, que que hacían y porque. Cuando empezaron a responder, enseguida, se daban cuenta de que era un libro que no habían leído nunca, pero que ya conocían a los personajes, cosa que les llevo a preguntarse: ¿Es que caperucita roja aparece en más de un cuento que en el suyo? Esto les llamo mucho la atención, pero más el hecho de que estuviesen mezclados entre ellos Caperucita, el lobo, un enanito y blancanieves. Por lo que no resulto difícil motivarles a la lectura, gracias a este libro, elegido por eso, ya que esta clase no tiene mucho hábito lector.

 

2.      Después de haber realizado esa actividad y haber despertado el interés en los niños, pidieron “que lo leyésemos un poquito”, por lo que la siguiente actividad fue la de leer un fragmento sin desvelar el final, pidiéndole a los niños que imaginasen el final y lo compartiesen el resto. Hubo varios finales, por lo que nos niños debatían y argumentaban que el suyo era el que iba a suceder. La incertidumbre y el saber si se acertaba o no o el quien acertaría fue más que suficiente motivación para que comenzasen a leer con muchas ganas.

Elegí estas dos actividades teniendo en cuenta el libro que se escogió para leer, al haber leído los apuntes me he dado cuenta de la cantidad de actividades y propuestas que hay, y que unas te pueden gustar más para un libro en concreto y otras para otro. Y que dependiendo del libro igual necesitas más, porque tardas más en despertar el interés del niño en ese libro.

 

Con estas actividades perseguía los siguientes objetivos:

ü  Conocer la información que nos aporta el objeto

ü  Hacer predicciones sobre el contenido y la forma

ü  Interesarse por los temas que se desarrollan en la historia

ü  Pre-identificarse con personajes, actitudes y situaciones que se encontrarán en la lectura.

 

·         Actividades DURANTE la lectura:

 

1.      Habiendo leído el primero de los cuatro capítulos, en clase, pregunté a los niños que que les había parecido lo leído y enseguida todos quisieron hablar, por lo que parecía que les había gustado. Dedicamos un rato de la clase a leer fragmentos del libro, pero no tal cual, cambiando algunos detalles y los niños debían darse cuenta de lo cambiado. De esta manera, haríamos un repaso de lo leído y comprobaríamos si se estaban enterando.

 

2.      Hasta ahí llegue con ellos, pero continuo con mi propuesta de actividades de animación a la lectura. Después del leer el siguiente fragmento se les pedirá, después de haber hecho un repaso rápido y oral de lo que llevan leído, que representen algunas escenas importantes de la lectura. Con esto también conseguiremos saber de qué es de lo que se están enterando, y que pasen un buen rato haciéndolo, ya que así relacionaran “el buen rato”, el que sea divertido, con la lectura, lo que les continuara animando.

 

3.      La última actividad que propongo para realizar durante la lectura con respecto a este libro es hablándoles de los personajes que aparecen en el último capítulo, y que creen que podrá suceder en lo que queda de lectura con ellos, teniendo ya la idea de que todos los cuentos van cambiando de lo conocido, por todos ellos, a algo completamente diferente. Así comenzaremos a contar el principio del siguiente cuento, el soldadito de plomo, y daremos tres posible finales, entre ellos el verdadero, y ellos deberán elegir cual dibujan, dibujando el que crean que ocurrirá. Para así conseguir que se sorprendan con que aunque el soldadito de plomo muriese quemado en una chimenea, el no quiso “cerrar” su cuento y quiso que ese fuese su final, por ejemplo, ya que él así era feliz, aunque el final pareciese trágico.

 

Con estas actividades perseguiré los siguientes objetivos:

ü  Recordar

ü  Inferir

ü  Interpretar

ü  Reflexionar

ü  Profundizar

ü  Imitar

ü  Argumentar

 

·         Actividades DESPUÉS de la lectura:

 

1.      Después de haber terminado el libro planteo la siguiente actividad.

Moderaremos un debate sobre lo que les ha parecido el libro, detalles o situaciones del libro que les hayan llamado la atención, pero sobretodo me gustaría hablar sobre la intolerancia hacia el diferente, tomando como referencia la historia del Patito Feo. Les preguntaré a los alumnos si entienden los ataques al personaje, si ellos alguna vez lo han visto hacia un compañero o si ellos mismos han atacado a algún compañero de esta manera. De esta manera tendrán que ponerse en el lugar del otro, y también denunciaremos los casos de este tipo, que en el colegio son bastante frecuentes y muchas veces, debido a su inocencia, no se dan cuenta del daño que puede llegar a hacer.

 

2.      Por último, animaremos a los alumnos a dar rienda suelta a su imaginación y les propondremos que, por grupos, escojan alguna de las historias que aparecen en el libro y que la transformen en un cómic en una cartulina grande. Sus trabajos podrán exponerse en las paredes del centro, y se divertirán haciéndolo, también de este modo trabajaremos el trabajo en equipo.

 

Con estas actividades persigo los siguientes objetivos:

ü  Hacer una síntesis global

ü  Sacar conclusiones

ü  Hablar sobre las relaciones entre personas, actuaciones, causas, consecuencias

ü  Interpretar hechos o situaciones

ü  Hacer valoraciones objetivas y subjetivas

Actividad voluntaria cuento.

He escrito este cuento inspirado en el de toda clase de pieles.

Había una vez hace muchos años en un lejano país un rey y una reina que eran jóvenes, estaban enamorados y eran muy felices, el rey era el más valiente de los reyes y la reina la más bella de las mujeres. Solo una cosa les faltaba para alcanzar la felicidad plena, y es que no conseguían tener hijos.

 

Intento tras intento, después de mucho esfuerzo, la reina, al fin, dio la noticia de que se había quedado embarazada. Días más tarde al rey se le ocurrió dar una gran cena de celebración con el resto de la familia real donde todos lo pasaron en grande.

 

Nueve meses más tarde la reina dio a luz, pero, para disgusto del rey, que ansiaba un hijo varón para asegurar la descendencia, no fue así. La reina dio a luz a una preciosa hija, a la que llamó Leonor.  

 

Días después del parto la reina comenzó a enfermar. Al principio el rey no se preocupó demasiado, pues pensó que esto sería algo pasajero y que podrían tener un hijo más adelante y así que él continuara con el reinado cuando los reyes fuesen mayores. El rey pasaba los días junto a ella, para asegurarse de que estaba lo mejor posible y que no le faltase de nada. La reina, que se sentía muy mal y pensaba que iba a morir, hizo que su marido le jurara dos cosas:

 

La primera, que algún día si ella faltaba, este iba a entregarle a su hija Leonor, una caja en la que dentro había un anillo, que a la reina le había entregado su madre, para que el rey se lo diese a Leonor y así tener algo que le había pertenecido a su madre.

 

Y la segunda, que este volviese a rehacer su vida, casándose con otra mujer, pero no otra mujer cualquiera, sino una mujer, al menos, tan buena como ella, con la que tuviese descendencia.

 

Y este como buen marido que amaba a su mujer lo juro.

 

 Al poco tiempo la reina falleció, dejando el reinado sin descendencia, por supuesto. El rey estuvo durante muchos años, exactamente 18, muy triste, dedicándose única y exclusivamente a su hija.

 

Los consejeros del rey preocupados porque el reinado iba a quedar sin descendencia le comentaron al rey que ya iba siendo hora de que pensase en volverse a casar y conocer otra mujer. Después de mucho insistir el rey decidió entregarle a Leonor el anillo que le dejo su madre, ya que esta ya había cumplido la mayoría de edad, ya tenía 18 años. Y también ordenó a sus consejeros planificar un baile al que acudiesen bellas mujeres, de alta clase, para ver si así encontraba de nuevo otra vez el amor. 

El baile no fue ningún éxito, ya que las mujeres querían solo al rey por interés de ser reinas, y no para enamorarse de él. Lo que le llevo a pensar al rey que eso no era de ser buena persona, y eso es lo que el juro a su esposa, que se casaría con una mujer buena. Por lo que decidió buscar por su propia cuenta, viajando y conociendo mujeres.

 

Al rey no le hizo falta irse muy lejos. Un buen día se despertó y decidió irse a montar a caballo. Galopando por el monte se encontró a una bella mujer que hacía lo mismo. Cuando de repente el rey, embobado por su belleza cayó del caballo y esta corrió hacia él para ayudarle. Esta mujer le llevo a su casa y llamo al médico, y cuando el rey despertó del golpe le agradeció mucho lo que había hecho por él.

 

El rey volvió a casa feliz, acompañado por la buena mujer que le había socorrido.

 

Leonor vio desde la ventana de su habitación como su padre llegaba con una mujer, cosa que no le sentó muy bien, porque ella no quería tener ninguna madrastra. Bajo rápidamente a los salones de palacio y le preguntó a su padre que quien era esa mujer. El padre le explicó lo sucedido y esta se quedó llorando durante horas en su habitación. Leonor, llena de rabia, decidió fugarse de su casa, bajo a los talleres de costura del palacio, donde confeccionaban toda su ropa, cogió todo tipo de pieles, para resguardarse del frio durante la noche y se puso a andar sin rumbo por el bosque.

 

Al día siguiente cuando el rey se dio cuenta de que su hija no estaba en su habitación, ordeno a todos sus súbditos que la buscaran hasta encontrarla.

 

Estos fueron a buscarla por el monte. La mujer que el rey conoció el día anterior vio demasiado revoloteo por el monte mientras los hombres del rey buscaban a Leonor, por lo que se decidió a preguntarle al rey, preocupada, que ocurría.

 

El rey le explico lo sucedido y la buena mujer estuvo en todo momento ayudándole y apoyándole en su dolor.

 

Pasaron dos días hasta que encontraron a la joven, tirada inconsciente en el monte. Pero dio la casualidad de que no fue ninguno de los hombres del rey los que encontraron a Leonor, fue la buena mujer de la que el hombre ya estaba enamorado.

 

Cuando pasaron unos días y Leonor se recuperó se dio cuenta de que era ella la que la había encontrado, y por lo tanto la que le había salvado la vida.

 

Leonor se disculpó con su padre y también con ella, dándose cuenta de que había sido una rabieta sin sentido.

 

Más adelante empezaron a llevarse bien, Leonor empezó a querer a la futura esposa de su padre, aquella que iba a darle hermanos también.

 

Pasado un año, se celebró la boda y todos fueron felices. El rey y la nueva reina tuvieron un hijo varón, que continuaría, cuando fuese necesario, con el reinado.

Actividad voluntaria. Analisis de un libro

Título: ESCAPAR DE UN CUENTO.
 

Para conocer algo sobre los autores...

Concha López Narváez nació en Sevilla en 1939, es una escritora española de literatura infantil.
Estudió la carrera de Filosofía y Letras y se licenció en la especialidad de Historia de América por la Universidad de Sevilla. Ejerció como profesora de historia en varios centros de enseñanza secundaria, tarea que compaginó con la investigación histórica hasta que en 1983 se entregó por completo a escribir obras para el público infantil y juvenil.
Actualmente escribe literatura infantil y juvenil, además de realizar encuentros con lectores e impartir conferencias a profesores y bibliotecarios.

Rafael Salmerón, hijo de la otra autora de este libro, Concha López Narváez, nació en Madrid en 1972, y es ilustrador y escritor. Estudió Ilustración en la Escuela de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, además de cursos de Diseño e Ilustración Editorial en el Instituto Europeo di Design.
Desde 1993 se dedica a la ilustración de libros infantiles y juveniles: tiene más de veinticinco títulos publicados.
 

ANÁLISIS.

 

·         Análisis de los aspectos referentes al formato:

 

-Manejabilidad: El libro elegido para realizar mi análisis es perfectamente manejable para niños de 8 años, ya que no pesa demasiado y el grosor de las hojas es adecuado.

 

-Atractivo de la portada: La portada es llamativa, ya que en esta aparecen escondidos detrás de un libro personajes mezclados de cuentos que ya conocen pero que no tienen nada que ver entre ellos, lo que puede sorprender a los pequeños lectores, de porque esto es así, y despertar interés en el libro.

 

-Ilustraciones: Las ilustraciones también son adecuadas, ya que a estas edades es importante ir relacionando la lectura con información gráfica, y en este libro las ilustraciones reflejan lo relatado en el texto, así los niños esta edad serán capaces de comprender e imaginar lo leído. La cantidad de ilustraciones es bastante más escasa que en cuentos para edades menores, cosa que es normal, pero bajo mi criterio sí que hubiese puesto alguna más, y muchos niños de la clase se han quejado de que había pocos dibujos, claro que según se va creciendo habrá menos pero algunas ilustraciones más hubiesen sido de mi agrado.

 

Las ilustraciones no son estereotipadas, lo que hace del libro algo más adecuado aun, provocando así sensaciones a través de los dibujos, formas y colores.

 

-Tipografía: El tamaño de la tipografía es el correcto para niños de esta edad. La tipografía con la que está escrito este libro es con una fuente de imprenta perfectamente legible.

El espacio entre caracteres, palabras y líneas es el correcto.

 

·         Análisis de los aspectos referentes al contenido:

 

-Temas: Logro de transformar algo “malo” en algo “bueno” mediante el diálogo y la comprensión.

 

-Estructura: El tipo de estructura de este libro es planteamiento, nudo y desenlace, la más sencilla y la correcta para los más pequeños, ya que no cuenta con “flash backs” ni otras alteraciones del orden que puedan complicar a un niño de 8 años.

 

-Protagonistas: En “Escapar de un cuento” los personajes protagonistas son Caperucita Roja, aunque después en su cuento se una junto con el pastor bromista, los siete cabritillos y los tres cerditos, el Lobo Feroz, dentro de este cuento que forman, los siete enanitos que crean otra versión de blancanieves donde deciden no trabajar un día de la semana y se juntan de fiesta juntos con otros personajes conocidos, y por último el Patito Feo. Profundizando en ellos cabe destacar que:

·         Caperucita Rojaà En este libro es una niña que está harta de tener que repetir una y otra vez el viaje hasta la casita de la abuelita, de llevar la caperuza roja, de encontrarse al lobo feroz. Y decide unir su camino al del pastor bromista, los tres cerditos y los siete cabritillos, y, después, asustar al lobo o convencerle de que deje de ser feroz y sea cantante.

 

·         El Lobo Ferozà Este personaje en este libro tiene otro interés, aparte de perseguir a caperucita y a otros personajes, que es cantar, y gracias a ello cambiaron un montón de cuentos.

 

 

·         Los Siete Enanitosà Estos, que viven en el bosque, también necesitan un descanso de vez en cuando. Se animarán a dejar de lado un día la mina en la que trabajan tan duro, igual que hace blancanieves sin que ellos lo sepan, pero llegarán a un acuerdo en el que todos los personajes de este cuento tomaran un descanso de un día cada siete.

 

·         El Patito Feoà El triste y desgraciado animal que terminó transformándose en un precioso cisne, fue uno de los pocos que no abandonó su cuento. Se sentía feliz al ser por fin aceptado, al encontrar a su verdadera familia, y con eso le bastaba.

 

-Resto de personajes: Más secundariamente aparecen también Cenicienta, Pulgarcito, Hansel y Gretell, la bella durmiente, el Príncipe Azul, Ricitos de oro y los tres ositos, Garbancito, que también deciden “cerrar su cuento” como dicen en el libro, en cambio otros preferirán quedarse para siempre en ellos, porque se sentían dichosos de vivir esos argumentos ya conocidos la ratita presumida, el soldadito de plomo.

 

-Valores y contravalores:

·         Miedoà Encontramos distintos tipos de miedo en este libro: miedo a ser devorado por un lobo, por ejemplo el de Caperucita, el pastor, los cerditos y los cabritillos. También el miedo a hacer el ridículo, por ejemplo cuando el lobo se pone a cantar delante de otros personajes. El miedo a cambiar como el del príncipe de cenicienta, que se quedó en su cuento miedo al no saber si pasará algo o cuando los enanitos dudan sobre si “cerrar” su cuento durante un día por si hubiese consecuencias. Y miedo al rechazo como el del Patito Feo, por ser feo. Unos son muy reales, otros inseguridades de los personajes, con las que muchos niños podrán identificarse y buscar una forma de afrontarlas.

 

·         Salir de la rutina probando cosas nuevas-àA veces, no nos atrevemos a hacer cosas nuevas, ya que implican cambio, y eso puede asustarnos por consecuencias que pueda acarrear, pero de vez en cuando está bien salir de la rutina diaria. Así el lobo encontrará su vocación, los enanitos descansarán de su duro trabajo. El no hacerlo podemos asemejarlo al príncipe que no decide salir de su cuento.

 

·         Intoleranciaà El Patito Feo sufre por ser diferente, su entorno lo rechaza y él tiene que huir para no sufrir sus ataques. Esto es algo que día a día en se ve en todas partes, sobretodo en el aula. Debemos darnos cuenta de que esa persona tiene mucho en común con los demás y no habría que atacarla, sino estrechar las manos con ella.

 

-Lenguaje: El vocabulario es el adecuado, y predomina la claridad de las estructuras gramaticales. Utiliza un estilo humorístico.

Aparecen comparaciones, metáforas, repeticiones, pero siempre que puedan ser entendidas por niños de 8 años.

·         Conclusión:

 

Me parece un libro adecuado. Engancha desde el principio, ya que a los niños les llama la atención la mezcla de personajes de cuentos que ya conocen en un solo cuento, la idea de poder escapar de un cuento, ver que los personajes protagonistas en realidad están hartos de repetir siempre el mismo cuento y que el final de cada historia sea algo que jamás hubiesen imaginado.