2. La escuela pequeña, Enric Larreula.

La escuela pequeña, Enric Larreula.

 

Análisis de “La escuela pequeña”.

 

 

Buscando libros por casa no me convencía ninguno, ya que son todos de cuando era pequeña y no los recordaba, hasta que encontré “La escuela pequeña”, el cual recordaba perfectamente, tanto la historia como las ilustraciones. Al recordarlo pensé que si aún lo recordaba sería porque había sido significativo para mí, por lo que no dude en analizarlo.

 

 

Título: La escuela pequeña

 

Autor: Enric Larreula

 

Ilustrador: Montse Tobella

 

Editorial: Teide

 

1ª edición: 1982

 

Edad en la que me baso para realizar este análisis: 6 años


Para conocer mas sobre el autor...

Enric Larreula nace el año 1941 en el barrio viejo de Barcelona, hijo de una familia obrera que había perdido todas las guerras. A los catorce años empieza a trabajar en una fábrica, y a estudiar de noche hasta obtener una maestría industrial. Más adelante se dedicó a dibujar historietas de aventuras para la Editorial Bruguera. Un problema en la vista lo obligó a dejar el dibujo. El año 1969 se incorporó a las clases de lengua catalana que Òmnium Cultural organizaba a escondidas en algunas escuelas. Así entró en contacto con el mundo de la inmigración. Quedó tan atrapado por su trabajo que ya no pudo dejar el mundo de la enseñanza. Por eso a los treinta y cinco años se pone a estudiar Filología Catalana en la Universidad. Durante más de veinte años ha sido profesor de didáctica de la lengua en la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad Autónoma de Barcelona. Al final de los setenta empezó a publicar material didáctico para aprender catalán. Ha participado en la realización de unos sesenta libros de enseñanza. El año 1981 empezó a publicar literatura para niños, jóvenes y adultos. Actualmente, ya han llegado al mercado más de un centenar de sus obras.


 

ANÁLISIS.

 

 

·         Análisis de los aspectos referentes al formato:

 

-Manejabilidad: El libro elegido para realizar mi análisis es perfectamente manejable para niños de 6 años, que no pesa demasiado y el grosor de las hojas es adecuado.

 

-Atractivo de la portada: La portada no es especialmente atractiva, ya que simplemente alterna rayas verticales amarillas y blancas, lo que la hace atractiva es un recorte de un trozo de esta que da a la segunda hoja donde aparece una escuela pequeña (título del libro), lo que llamara la atención de los alumnos de esta edad.

 

-Ilustraciones: Las ilustraciones también son adecuadas, ya que a estas edades es importante ir relacionando la lectura con información gráfica, y en este libro las ilustraciones reflejan lo relatado en el texto, así los niños de 6 años serán capaces de comprender e imaginar lo leído.

 

Las ilustraciones no son estereotipadas, lo que hace del libro algo más adecuado aun, provocando así sensaciones a través de los dibujos, formas y colores.

 

-Tipografía: El tamaño de la tipografía es el correcto para niños de esta edad. La tipografía con la que está escrito este libro es con la fuente de tipo “escolar”, que muchas veces puede ser menos legible que otras tipos de fuente de imprenta más extendidos  en el entorno visual en el que vivimos.

 

El espacio entre caracteres, palabras y líneas es el correcto.

 

 

 

·         Análisis de los aspectos referentes al contenido:

 

-Temas: Ser persistente por aquello que deseamos. Deseo de los niños por seguir en su escuela. Con ser persistente no quiero decir que se sea caprichoso, simplemente ambicioso en su justa medida y dar todo lo que puedas dar para conseguir aquello que te gusta, favorece y quieres.

 

Como subtema podría destacar el compromiso, ya que los niños en el cuento se comprometen a realizar los deberes y las tareas que les mande la profesora, trabajando por su cuenta, ya que al ser una escuela pequeña pasan poco tiempo en ella para que todos los niños puedan asistir un rato cada día.

 

Con esto también el sacrificio, comprometiéndose a hacer esas tareas en vez de estar jugando en el campo.

 

Siempre es un buen tema el relacionado con la escuela y con el juego, ya que ambas cosas ocupan la mayoría parte del tiempo del niño y es muy importante para su crecimiento y su educación, y va ligado al momento evolutivo. Este enlace se relaciona con lo dicho anteriormente: http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/la-importancia-del-juego-en-los-ninos.html

 

-Estructura: El tipo de estructura de este libro es planteamiento, nudo y desenlace, la más sencilla y la correcta para los más pequeños, ya que no cuenta con “flash backs” ni otras alteraciones del orden que puedan complicar a un niño de 6 años.

 

-Protagonistas: El libro elegido se trata de un libro “coral”. Los niños deben sentirse identificados con todos los niños de la escuela pequeña, ya que ellos no quieren que hagan una más grande ni dejar de jugar en el bosque porque es lo que les gusta, igual que le pasaría a los pequeños lectores si les trataran de cambiar algo que les gusta.

 

-Resto de personajes: El otro personaje que hay es el alcalde del pueblo, que es el que permite que los niños sigan en la escuela pequeña después de su petición. Este puede tener el rol del maestro o de los padres del niño.

 

-Valores y contravalores: Se tratan valores como la persistencia, el interés, compromiso, ambición, esfuerzo, etc.

Los valores y los temas de este libro son convergentes, como se puede observar.

No creo que haya ningún contravalor en este libro.

 

-Lenguaje: El vocabulario es el adecuado, y predomina la claridad de las estructuras gramaticales.

 

Se utilizan hipérboles como: “Érase una vez un pueblo que tenía una escuela tan pequeña, tan pequeña, que sólo cabían la maestra y un niño, si era de los más pequeños.”

 

Y otras figuras literarias sencillas que el niño de 6 años pueda entender.

 

 

 

·         Conclusión:

 

Me parece un libro adecuado para utilizar en clase por todo lo mencionado anteriormente, porque es fácil y manejable.

 

Además que una vez leído se puede dialogar en clase sobre la escuela, sobre porque los niños querían esa escuela, porque les gustaba y después reflexionar sobre nuestra escuela y ver lo que a los niños les gusta y les llama la atención y lo que no, haciendo comparaciones y diferenciando una y otra. También se puede hablar sobre otro tipo de escuelas, como puede ser la escuela al aire libre, y ver qué ventajas e inconvenientes tendría en comparación con la que estamos acostumbrados a hacer, que cambiaría, que no y que podríamos añadir.